科组工作计划

时间:2024-06-07 23:15:19
科组工作计划九篇

科组工作计划九篇

时间过得真快,总在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的科组工作计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科组工作计划 篇1

指导思想:

进一步学习落实二期课改的精神,认真贯彻完成学校、教导处提出的各项工作、任务,聚焦课堂、坚持培养学生人格的全面发展,全面提高我组教师整体教学和教研水平,特制定本教研组工作计划:

一、本学期工作要点:

(一)狠抓教学常规、保证教学质量、完善教学管理制度,深入推进课改。

1、按照学校教导处的统一部署及要求,抓好“备课、上课、作业、辅导、测试”五环节,按期进行教案检查及反馈。每位教师要按质按量的完成各项常规工作,包括:每节随堂课,每学期一次的组内开课以及组内及时的评课,教学改进计划的记载,听课的质和量,教案的准备,拓展课的计划、实施和结题工作,监考工作的要求等等。通过每个成员的自觉化的工作来实现我们综合文科组工作的规范化,保障教学行为的正常开展,提高课堂教学水平。

2、进一步加强相关学科的课堂管理力度,通过学校、教研组、教师个人共同努力,配合学校积极开展《两纲》教育,在学科教学的内容中渗透《两纲》教育,不断培养学生良好的自身修养,提高学生自主学习的能力,逐步提升综合文科教学的水平和地位。

3、在特色化建设上,我们要围绕我校办学特色的内涵深化,结合本组学科的特点,创建本学科教学特色。我们综合文科组的目标是“培养主动思考能力,培养人文情操”,本组将适当组织一些活动,使学生和教师有一个释放的渠道,使教师和学生共同参与进来,形成良好的互动关系。组织好申报拓展课程和开展学科兴趣活动,以此促进自身的多元化发展。各组成员要群策群力为学生的个性发展创造条件。

(二)积极开展教研活动,加强教研组建设。

1、以更新课程理念为先导,加大自身素质的提升

只有整体提升教师的教育教学素养和能力,课程改革才能有效、持久、不断深入地进行。教研组就是我们的大基地。只有平时加强教研组活动的建设,以推进素质教育为宗旨,在学习中更新教学观念,才能切实提高本组教师的道德修养、业务知识水平和教育教学能力。

2、提高教学信息化使用管理制度,充分利用校园网系统、多媒体提高教学办事实效,平时可利用这些校本资源加强教研组的业务学习,不断加强自身建设及资料包建设,不断提高教学方法、手段,提高教学质量。

3、加强新课程标准学习并外出学习取经,积极参与学校与区教研室组织的各项活动和比赛,力争取得好成绩。

4、教学中加强课的常规及安全教育,防止伤害事故,如有伤害事故的发生,必须在第一时间、地点作出相应的处理,杜绝非正常性事故的发生。

5、积极推进现代信息技术运用的学习。并在此基础上,基本实现电脑备课和教案课件化。

6、要保证教研组活动的日常化,课题化。两周一次的教研组活动时间要保证。在内容上教研组活动既有日常事务的安排,也有全组的学习任务,并把唐镇中学四年发展规划的学习和讨论作为本学期的重点工作,以便进一步明确学校办学的长期目标和阶段性目标,进一步确定自身工作推进的重点与策略。加强个体说课、集体磨课、交互听课、集体反思的活动流程。

二、本学期的工作安排:

1、二月份:讨论制定教研组工作计划;各任课教师写好本学期教学计划,并在组内交流后以书面形式上交校长室。做好教学常规检查。根据学校安排做好申报拓展课、开展学校活动的启动工作。

2、三月份:组织组内教师准备本学期教学展示周的开课,组织组内教学常规检查(教案、课件)和作业批改检查与交流;上传校园网组内教师课件、教案。

4、四月份:结合校教学展示周活动,我组安排好组内每一位老师准备一节高质量的展示课,并做好听课评课工作。

5、五月份:结合校“红五月”活动,积极开展学科活动,我组翁正范和谈常华老师组织世博礼仪知识竞赛;王晓晴和尹有为老师组织迎世博现场作画活动。

6、六月份:做好期末复习的指导工作;完成小学科考试;做好拓展课总结工作;教研组长协同学校检查作业批改、教案、听课记录;学校工作和活动资料汇总,收集;教师完成课改记载和学期小结。

在新学期中,我们要在校领导的关心和支持下,在各组员的努力和配合下,把我们综合文科组的各项工作开得有声有色,齐心协力为学校发展出力。

科组工作计划 篇2

一、指导思想

坚持科学发展观,全面贯彻党教育方针,落实国家课程方案和镇教办教学工作会议精神,强化提高育人质量这一核心,用心研究、用心落实,全面推进素质教育,全面提高我校教育教学质量。

二、工作目标

1、认真贯彻落实市“素质教育质量效益双高工程”,深入实施素质教育,促进我校教育教学质量的大幅度提高。

2、全面推进以“三环节”(预习、课堂、作业)为重点的教学改革,优化教学常规,扎实提高课堂教学质量。

3、做好典型培植工作,发挥典型带动作用,促进我校教育教学水平的整体提高。

4、推进课程改革。开全课程、开足课时,加强课程管理,建立科学的课程评价体系。

5、加强教师干部队伍建设,提高我校教师队伍的专业素质,努力建设成一支实施素质教育的优秀团队。

6、积极推进教学评价改革,以评促教、以评促学、以评促改,充分发挥评价的导向激励作用。

7、加大措施,努力实现教研工作的“九个转变”。即:从教学研究向教育研究转变、从考试研究向质量研究转变、从教材研究向课程研究转变、从评优选拔向培优引领转变、从师本课堂向生本课堂转变、从讲授技能向管理技能转变、从重视教法向重视学法转变、从论文评选向课题研究转变、从终结评价向过程评价转变。

8、我校以市级课题“小学生良好行为习惯培养的研究与实践”为抓手,培养学生良好的行为习惯和学习习惯,全面提高小学教育教学质量。

9、教育科研:以创新教育实验为抓手,以服务和引领素质教育为动力,按照“抓规范、抓研究、抓推广、出成果”的“三抓一出”工作思路,突出抓好三项重点工作:一是常规管理精细化。加强教育科研规范管理,形成良好的教育科学研究运行机制,提高教育科研的科学化和规范化水平。二是重点工作特色化。重点抓好德育研究、课堂改进计划、智慧型作业和小课题研究五项工作。三是整体工作上水平。按照重点突破、整体推进的工作措施,提高教育科研水平,适应素质教育新要求,切实发挥教育科研的引领作用。

10、技术课程教研:以实施“素质教育质量效益双高工程”为抓手,以培养学生自学能力、提高课堂教学效率、促进现代教育技术应用为重点,完成优质课、论文 ……此处隐藏12089个字……,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

2、注重加强对学生的朗读训练。

3、要给学生的思考留有时间和空间。

4、巧设问题,激发学生讨论。

5、注重对学习的反馈评价

附2:课堂教学评价的六项指标

一、教育目标

1、符合课程标准和学生实际,符合课程标准的要求,包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

2、教学目标明确、具体,与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异。

二、学习条件

1、学习环境和创设:有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

2、学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。

三、学习活动的指导与调控

1、学习指导的范围和有效程度:为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确,有激励性和启发性。

2、教学过程调控的有效程度:能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。

四、学生活动

1、学生参与活动的态度:对问题情景关注;参与活动积极主动。

2、学生参与活动的广度:学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。

3、学生参与活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。

五、课堂气氛

课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。

六、教学效果

1、目标达成度:基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。

2、解决问题的灵活性:有些学生能灵活解决教学任务中的问题。

3、教师和学生的精神状态:教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。

科组工作计划 篇9

一、指导思想

以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标

1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能,确保数学教学工作达标率100%,创优率30%以上。

2、深入课堂教学研究,确保课堂教学学生知识巩固率100%,信息交流面100%。

3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

5、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,做好“查漏补缺”工作,确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上,优生率高于50%,确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

三、工作重点

1、强化教学常规管理。

2、在学生中开展各种丰富多彩的学习竞赛活动,营造良好的学习氛围。

3、组织学习“新标准”,发挥数学教研组的作用,上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

4、通过骨干示范等活动,调动青年教师自发苦练教学基本功,促进数学教师整体素质的提高。

5、强化课堂教学,年级组统一教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动。

四、工作措施

1、落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。

(1)认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:加强新标准的培训工作,组织教师学习分解新标准,加强新标准在教学中的运用。

(2)开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。

(3)加强对小学数学新教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法。

2、强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。

落实“教学六认真”工作,提高教学质量,即:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”,考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

(1)备课:本学期提倡青年教师要备出优质课,中年教师要备出特色课,老教师要备出实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。

(2)上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用。课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,体现两个100%,要及时检测教学效果。

(3)作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。不加大作业量,严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定,严禁教师滥购、滥用学习资料。

(4)辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,记载齐全,成果显著。

(5)考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。

(6)听课:本学期小组间教师互听不少于3节,每学期参加听课总节数不少于8节。

3、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

(1)单元检测。年级组长要统一组内教学进度,及时做好检测分析、查漏补缺工作,但须执行国家减负标准,控制检测的次数。

(2)鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

(3)期末检测。根据“减负”的要求,学校组织期中考试、期末考试。严格把好教学质量关,及格率99%以上,优生率50%以上。

4、组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。

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