中学年级工作计划

中学年级工作计划四篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的中学年级工作计划4篇，欢迎大家分享。

根据《xx教育局20xx年工作重点》及本校新学年工作安排，结合九年级具体情况，特制定新学期计划如下：

一、阶段性工作时间安排：

2月9日至2月10日（正月十三、十四）组织开学第一次月考；之后继续授新课。3月10前结束新课进行一统考试；4月10日前二统考试；5月10前三统复习考试；6月20日前完成复习任务，迎接中考。

二、加强常规教学工作组织监督和实施

1、每半月各班组织一次班科联谊会，随时掌握学生思想和学习动态，发现问题及时处理。

2、督促各教研组落实好听课评课，集体备课不能走过程，教研工作落到实处。

3、检查培优补差的落实情况。

4、多媒体教学工具每周每位教师至少使用2次。

5、利用周末对每班前5名学生培优，使其能力得到全面提升。

三、制定奖励惩罚方案

1、对学生的奖励：连续两次月考在前30名的学生可获奖重；

2、对教师的奖励：在全市单科及综合排名的位置决定奖励的基数；

3、奖励差距较大：录取孝感高中，华师的每班任课获重奖；

4、中考获前60名有重奖；

5、各科任教师的学生成绩在市排名10后的给予经济处罚；

四、加强教师与学生及学生家长的沟通与交流

1、每次月考后年级要组织年级前60名的家长开家长会，向学生家长汇报学生的在校表现，指导家长如何帮助孩子改进学习方法。

2、家访：定期或不定期组织教师对存在问题的学生进行家访，与家长面对面交流。分析学生存在的问题，提出切实可行的解决办法。

完成好中考志愿填写的指导工作，搞好中职报名宣传工作。

　　一、指导思想：

以学校总体计划为指导，依据学校教育教学工作要求，根据九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路。九年级是初中阶段的最后一年，是学校工作的重点。为了确保中考的胜利，我们要深入贯彻学校工作计划精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本，和谐发展”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念。在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，力争明年中考再创佳绩。

　　二、工作重点：

强化年级组管理，保证团队和谐，确保各项工作顺利开展。教学中，依据本届学生的特点，抓牢基础知识，贯彻学习常规，努力帮教，给予方法指导，抓住尖子生开发中等生带动差生，努力提高一平二率。重视思想教育和班级管理，促进各班稳定的局面。力求班级每方面都有不同程度的提高，让学生先成人再成才，争做学弟学妹的表率，为完成升高中的任务而努力。

三、具体工作措施

　　（一）教学方面

1、要求教师充分备课，认真利用课堂45分钟，不敷衍课堂，利用学案做到精讲精练，课后认真做好培优辅差工作。鼓励教师加强教学研究，改进教学方法，利用现有资源提高课堂教学效率。

2、抓好教师队伍的建设。根据学校和教务处安排，组织教师学习教学常规，研究教学规律，探索提高教学质量的新路子。不断提高自身的理论知识，业务水平和专业素质。

3、每个备课组要把教学研究工作落到实处，尤其要针对不断变化的中考，加强考试的动态研究。做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。教师之间要多开展听课、评课活动。上好课、备好课、写好教案并积极参评。

4、定期召开年级组备课组长和任课教师工作会议，找问题，提要求。发扬备课组团队协作精神，强化提高成绩意识，积极发挥集体智慧。

定期召开各类学生座谈会，可以及时了解学生的思想动态，便于做学生的思想工作和提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通。

5、增强服务意识面向全体学生，关心爱护每一名学生，特别是对学困生不讽刺挖苦，不搞体罚或变相体罚学生，耐心地解答学生的问题，真正与学生交朋友，不断增强为学生服务的意识，努力做学生的良师益友。抓好以班主任为核心的捆绑组：

6、每班以班主任为核心，充分发挥班委、团支部的作用，树正气、抓骨干、带动班级学风。课任教师及时将课上和课下了解和掌握的情况反映给班主任，协助做好班级管理工作，共同探讨教育学生的方法，共同管理教育学生。

7、重视每次考试，并进行分析比较，及时总结反思，，找出差距与不足，在教学中及时解决。

8、做好日常的体育训练工作，对体育较薄弱的学生，特别是学优生，有计划，有针对性加大学生的训练力度，确保大部分学生能得满分，小部分学生得到自己最高分。

（二）德育工作

1、抓学风，促班风，坚持常规管理不松懈。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。对九年级学生的行为规范严格要求。良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高。

2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。利用班会和班级板报等窗口对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们更有信心，更加努力的投入到学习中。

3、关注每次考试，帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好学习心态，积极乐观的对待每一天的学习生活。定期召开学习经验交流班会，指导学法，帮助学生提高复习效率。关注后进生，教师要在情感教育上多下功夫，要对其做到有爱心、细心、耐心；在课堂上要多表扬多鼓励，要尽可能挖掘他们的闪光点。

4、定期召开班主任会，要求班主任要时刻全面了解学生动向，对存在的一些普遍问题，做到及时了解，及时整改。班主任在班级管理中要勤动嘴、勤动手、勤走动，多与学生在一起，关心他们的学习生活及时为他们解各种困难。

5、加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现等，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生的学习情绪、促使良好思想品德的形成、端正学生的学习态度、提高他们的学习成绩起到一定效果。

6、关注后进生，不放弃任何一名学生，要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心加耐心，善于挖掘他们身上的闪光点，为降低低分率打好基础。

7、突出学生的主体地位，加强班团干部队伍建设，努力提 ……此处隐藏1032个字……语文组成员

2

9月10日～9月16日

1．教师节庆祝活动

2、暑期读好书活动的落实（学生习作的修改、上交）

办公室

3

9月17日～9月23日

1、制定教学计划、备课组计划

2、探讨课题研究的有关事项

教研处、语文组

各备课组长

语文组组员

4

9月24日～9月30日

1．集体备课（一）公开课（1）

2．新教师调研活动

3．学区基本功比赛

鲍晓慧

陈橙鸿

教研处

5

10月1日～10月7日

1．国庆节（9月30日至10月7日放假调休）

2．《鹅浦》征稿

3、读后感布置

办公室

全组老师

6

10月8日～10月14日

1．集体备课公开课（2）

2．县初中教师基本功比赛

叶炬灿柯元凯

全组老师

教务处语文组

7

10月15日～10月21日

1．学校优质课评比

2．市特级教师骨干教师大讲坛

办公室

教研处语文组

8

10月22日～10月28日

1．学区优质课评比

2．“三小”培养活动

3．教研组活动

4、集体备课公开课（3）

教师代表

教研处语文组

全体语文组教师

全组老师

9

10月29日～11月4日

1．县初中语文学业考试质量分析会

教务处语文组

10

11月5日～11月11日

1．县优质课评比

2．八年级教学研讨活动（体校）

教务处

全组教师

11

11月12日～11月18日

1．期中考试

办公室

12

11月19日～11月25日

1．县初中读后感评比

2．集体备课公开课（4）

3．学区教学调研推门听课

全组老师

季小娟

蒋圆圆

13

11月26日～12月2日

1．学区推门听课

2、农村初中教学规范提升行动调研展示活动

教研处、语文组

教研处、语文组

14

11月3日～12月9日

1．教学开放周

2．集体备课公开课（5）

语文组

刘秀珍

郑恩进

15

12月10日～12月16日

1．教研组活动

2．校古诗文朗诵比赛

教研处语文组

16

12月17日～12月23日

1．语文教师经验交流

2．集体备课公开课（6）

备课组全组教师

朱小英

17

12月24日～12月30日

1．县古诗文朗诵比赛

语文组教师代表

18

12月31日～1月6日

1．元旦放假

办公室

19

1月7日～1月13日

1．期末常规检查

教研处

20

1月14日～1月20日

1．市八年级语文合格率监测

教务处

21

1月21日～1月27日

期末考试

教务处

22

1月28日～2月3日

学期结束工作

我们七年级语文备课组有教师4名。在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成绩。

我们深切地意识到，培养良好的语文学习习惯，对初一学生来说是十分重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步。

一、学生分析

初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

二、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。

在备课组工作方面，我们力求做到：（1）加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教育；（2）向40分钟要质量，身教胜于言教。（3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。

三、本学期教学建议

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。