说课稿

【精选】说课稿范文集锦十篇

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的说课稿10篇，欢迎大家分享。

各位评委老师：

大家好！下面我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）、说教材的地位和作用

《收入分配与社会公平》是必修1《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。在近年高考中是高频考点，与时政结合紧密，值得重点关注。

（二）、说教学目标

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）知识与技能

①识记：效率的含义、收入分配公平的含义

②理解：实现收入分配公平的措施、效率与公平的关系

③提高学生综合分析问题的能力以及辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾的能力

（2）过程与方法

①通过自主学习、深入思考理解并掌握本节课所学的知识点

②通过合作探究、自我展示、精讲点拨突破本节课重难点

③通过当堂检测，让学生学以致用

（3）情感、态度、价值观

①通过对当前实现收入分配公平措施的理解，树立劳动光荣的观念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。

②通过正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

（三）、说教学的重、难点

①重点：收入分配公平的措施

依据：收入分配公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性。把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。

②难点：效率与公平的关系

依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度

二、说学情

刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解问题是有难度的。为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，我计划采取以下教法和学法。

三、说教法

我主要采用我们学校正尝试推行的高效课堂6+1模式的教学方法，高效“6+1”课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效6+1模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节；第二部分是高效6+1模式中的“1”，谓之“练”，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用。具体环节为：

1．导—这是课堂的起点。它包括“导入”和“导学”两个方面。

2．思—即自主学习、自读深思。学生在教师指导下看书，自主学习，老师要密切关注每个学生的自觉性，确保学生精力的集中、紧张、高效。

3．议—小组合作学习。学生通过相互交流，激活思维。

4．展-- 激情展示。小组讨论之后，进入展示环节，通过问题展示，最大限度的暴露学生在学习和讨论中存在的疑点、误点、盲点，然后各抒己见，让更多的学生获得解决问题的方法和思路。

5．评—点评精讲。这个过程是打扫战场，在“评的环节”老师主要是释疑解惑并补充。

6．检—当堂检测。这个环节，主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实如何。

7．用—巩固迁移、学以致用。这个环节是在课外（自习课）进行的，主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练，主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”，它是学生完成学习任务的最后环节。

这样设计的意图和依据：

①设计教法要从学出发。思想政治课堂教学要真正发挥学生的主体作用与教师的主导作用，就要使学生课内活动多，思维密度大。教师是导不是给，所以要提倡把课堂还给学生。

②是保证课堂教学目标高效实现的要求。通过尝试教学法当堂完成基础知识教学，当堂进行思维能力训练，当堂实现德育的渗透，较好地完成了教学目标。同时也体现了新课改的精神。

此外，在教学手段上运用导学案与多媒体相结合的教学手段，增加教学的直观性。

四、说学法

根据教学目标三个方面的能力培养要求，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主自学法、学习合作法、分析归纳法。

1．自主自学法：阅读课本，根据我设计的学案完成其中的知识点填空题，掌握知识目标和大体的框架，培养学生的阅读能力和自学能力。

2．学习合作法：通过完成学案创设的探究问题，以小组合作学习的方式，能利用基本知识突破重难点。充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的团结协作能力。

3．分析归纳法：通过设疑――讨论――启发――归纳的过程，启发学生思维，引导学生积极参与。能调动学生学习的自主性，又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力。

五、说教学过程

根据6+1模式的要求，我将课堂分为以下6个过程：

1．情景设置、目标展示

操作：幻灯导入本节课的学习内容。幻灯及学案展示本节课的学习目标与重难点。

目的：幻灯导入，增进学生的学习兴趣，提高学习的关注力。

预期效果：让学生明确本节课需要突破的核心问题，做到心中有数、有的放矢。

2．自学引导 、自主夯基

操作：填空题。把本课内容的关键知识点用填空题的形式展现，学生通过看书对所学内容有初步感知。教师巡视。

目的：通过自主尝试，培养学生的归纳综合能力，培养学生的自主收集信息能力。

预期效果：学生自主学习，对课本内容有个初步的印象，并在尝试中获得成功的体验。

3．合作探究、突破核心

操作：让学生按平时的学习合作小组形式根据所答探究问题进行分小组讨论、完成学习。教师巡视并给予指导。

目的：检查学生对课文知识的综合运用能力；增强学生运用知识解决实际问题的实践能力。

预期效果：通过合作互学，解决疑难问题，从而充分发挥学生的主动性、积极性。

4．展示结果、引导点拨

操作：小组选派代表在班内展示学习成果，其他小组解决，老师不急于回答。

目的：通过展示，让学生提高互学、思辨的能力。

预期效果：通过学生的阐述和教师适当的引导，让学生对知识进行串联、积累、加工, ……此处隐藏13037个字……现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

算一算

1、送液化气工人

一瓶装满气的罐子重31公斤，每天送10罐，他要背（ ）公斤。

2、送桶装水的工人

每次送水爬4层楼，一天送20桶水，他要爬（ ）楼。

3、环卫工人

每小时弯腰300次，撮300堆垃圾，2小时弯腰（ ）次，撮（ ）堆垃圾

4、巡警

每小时走2公里，每天8小时走（ ）公里

5、门面接待员

每小时问好或送客说40次，每天工作8小时说（ ）次

6、教师

每本作业批5个红勾，每天批改100本作业批（ ）个红勾

7、搬运工人

一袋水泥重50公斤，一次搬运20袋水泥上5楼，要搬（ ）公斤

8、你还了解到其它行业的辛苦吗？

一、说教材

《挖荠菜》是北师大版九年级上册中的课文。针对当代的小孩子生活优裕，有些小孩子不懂得珍惜幸福生活，有些小孩子很难体会老一辈的苦难生活。因此，本文作者张洁通过自己的童年经历，用自己的亲身经验，希望能够教育孩子们不忘过去老一辈的苦难生活，更加珍惜今天的幸福生活。

二、说教学目标

1.知识与能力：通过学习《挖荠菜》这篇课文，让学生充分理解这篇课文，学习那个年代的艰难、困苦，培养学生将叙中有议、叙议结合和将对比的手法运用到学作中的能力。

2.过程与方法：通过学生的听说读写，在朗读中将学生引入艰苦岁月的气氛中，运用问题探讨的方法，让学生逐步了解当时生活的艰难，开始理解作者的感情，再加上学生的默读、引导联想等方法，使学生进入文中的角色，体会文中的思想感情。

3.情感与方法：通过学习这篇课文，让学生充分理解作者那个时代的生活背景，那种艰难、困难的生活，从而理解文中“我”的情感的变化，体会老一辈过去的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活，达到代与代之间的心灵沟通。

三、说重点与难点

重点：1.挖荠菜是本文的线索，作者围绕这根红线写了解放前和解放后的哪几件事，表现出怎样的感情？（线索问题，是教会学生以后自主阅读或是自主创作的时候能够运用的一种有用的方法；而分析课文，让学生体会文中的思想感情，是让学生学习这篇课文的目的。）

2.学习文中的边叙边议、叙议结合的表达方式和运用对比以及情景交融的写作方法。（学作方法的学习，能够帮助学生以后进行自主创作，这又是一个需要长期训练的方法。）

难点：使学生融入到文中“我”的角色中，去体会作者的思想感情。（因为当代的孩子生活在优裕的生活中，很少经历苦难，所以孩子们比较难进入文中角色。）

四、说教学设计

知识与技能：

1.掌握本课的字词

2.学习本文叙中有议，叙议结合的写法；

3.学习本文的对比烘托和情景交融的写法。

态度与方法 ： 自主、合作、探究

道德情感价值观：理解文章主题，教育学生珍惜幸福生活。

教学重点、难点：

学习本文的对比烘托和情景交融的写法。

理解"我"对养菜的特殊感情。

课时安排：一课时

教学过程

一、老师的礼物：在属于自己的天地中展示自己最美的风采！（今天的课堂是你们的，你们有信心精彩的展示自己吗？

二、幸福的唱《幸福拍手歌》

三、尽情的说

中国现代著名学者林语堂《吾国与吾民》：中国人是世界上最善于从苦难中寻找快乐，体会幸福的民族了。今天，我们将要学习的张洁的《挖荠菜》会带领我们去经历苦难，体味幸福。（板书课题）

四、检查预习

1．读准下列加点字的音。

荠菜（jì） 蔷薇（qiáng wēi） 掰手（bāi） 琥珀（hǔ pò） 绽开（zhàn）

苋（xiàn ）菜 和煦（xù) 癖好（pǐ）雪蒿（hāo）

五、速读课文，说说本文的线索是什么？（挖荠菜）我们围绕挖荠菜把文章分为解放前和解放后两大板块来学习。

六、自主的学

浏览课文1---10自然段，完成下列学习任务

1. 根据课文内容说说你对解放前这个时代的总体感受，用几个词语概括，并将结果写在黑板上。（不理解的学生解说）

七、合作的学

浏览课文11---14自然段，探讨解放后作者用心良苦的让孩子们陪自己挖荠菜、吃荠菜的用意是什么？

（ 珍爱荠菜 珍爱生活 珍惜幸福）

这部分中有一段特别明显的对比，两代人对挖荠菜和吃荠菜的不同表现（关键词），突出文章的主旨，主旨句是哪个（找出并齐读），了解夹叙夹议的写作手法。

八、深情的读 细细的品（作者简介 细腻的心理描写）

1．配乐朗读第8自然段景物描写的句子。（师范读生评，指名读生评）

赏析本段景物描写，探讨其作用（以乐衬悲，情景交融）拓展“小桥流水人家”

2．齐读第10自然段，赏析景物描写。（衬托轻松欢欣的心情）

（副板书） （孤独 哀伤）

对比

（轻松 欢欣）

3.小结：作者解放前挖荠菜是为了什么？（抵抗饥饿，享受欢欣）

1、教学内容：

（1）学习栏间跑

（2）素质练习（自选）。

2、教材分析：

根据《大纲》要求，“栏间跑”是高二年级跨栏跑的“知识点”，组织“以50M快速跨过5个低栏”的单元教学，改进栏间跑的节奏，发展学生连续过栏和快速跑的运动能力。高一年级已经学习了“从起跑到第一栏”、“起跨过第一栏”的技术教学，高二年级的跨栏跑教学，应把巩固学生连续过栏，改进栏间跑节奏作为教学的重点，紧密结合快速跑及快速跑的各种能力练习，发展学生跑的能力，培养节奏感。本单元共五节课，本次课是第二次课，重点是改进跨栏步、学习栏间跑技术。难点是栏间跑的节奏，培养运动感觉。素质练习（自选）是课课练的内容之一，结合技巧练习，实现一物（垫子）多用，进一步发展学生的灵敏素质、柔韧、力量等身体素质。

3、学情分析：

本课教学对象为高二（理1）班学生。

（1）高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，他们喜新、好奇、求趣。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

（2）女生具有动作幅度小、频率快、向前性好、身体重心起伏不大等特点。

（3）该班学生组织纪律性和集体荣誉感强，且勤于思考、善于学习。但部分学生有过栏心理障碍。

（4）在刚结束的雅典奥运会上我国跨栏选手刘翔取得了历史性的突破，学生对跨栏跑表现出一定的兴趣。