语文教学计划

时间:2024-07-02 19:25:15
【精品】语文教学计划三篇

【精品】语文教学计划三篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候认真思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编帮大家整理的语文教学计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教学计划 篇1

新的学期又开始了,经过了八年级上个学期的教育教学,无论从教材还是对学生的把握,我自认为都有了一定的进步,在新学期开始之际,为了更好的完成教育教学任务,特制定本学期的课程发展计划如下,本计划包括五个方面:一是教材分析,二是学情分析,三是教学目标和要求,四是教学具体措施。

一、教材分析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元,以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵。(二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。

二、学情分析

从上学期期末检测情况来看,跟其它上次期中考相比较,学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况,优秀率不高,差生较多,及格率、优秀率都偏低。

思想表现方面,大部分学生的学习积极性一般,处于朦胧状态,有相当一部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力差,发言不够活跃。

学习心理方面,34班、43班,有部分学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型,学习自觉性和稳定性不足,上课精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下:

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动 魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2、。熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

3、。默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的 语言,并积累一些常用的文言词语。

四、教学措施

1。根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2。在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。 5。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

6。引导鼓励学生积极背诵文章,曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过:“语文,在一定程度上还是需要‘死背’,只有‘死去’,才能‘活来’。”经过上学期与34、43两个班学生的接触,我自己认为,背诵依旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习,自我督促,加强科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

语文教学计划 篇2

一、指导思想:

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点:

(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的'自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。

(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

4、加强学生课外阅读,注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色。

(三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

(四)结合教学实践,深入课题研究。

力争每位语文教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

语文教学计划 篇3

一、指导思想:

着眼于本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为出发点,以优化教学过程、提高教学质量为核心,注重加强学生良好学习习惯的培养,坚持语言文字的训练,夯实基础,引导学生正确理解和使用祖国的语言文字,提高学生的语文素养。

二、班级情况分析:

本班64人,上学期语文期中考试平均分84。23分,通过率98。44%,优良率59。38%。绝大多数学生学习习惯良好,写字认真,爱读书,积极完成老师布置的作业,能进行课外发展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯,怕苦怕累,敷衍懒,家庭教育环境差。这学期应该对这些学生采取特殊的方法,不断改造他们,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看,部分学生基础知识掌握得不够好,灵活运用知识的能力也较差。这也是这学期教学的重点。

三、本学期的教学目标

1、在语文学习中,体现八大专题的理念。

2、认识200字,写300字。我认识2200字,能写1600字。

3、会使用字典、辞典,具备初步的独立识字能力。继续学习用钢笔写正楷,用毛笔抄写。

4、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

5、继续学习默读,对课文不理解的部分提问。

6、学会联系语境或用其他手段理解词语的含义,继续理解关键词语在文本中的作用。

7、把握文章的主要内容,理解文章所表达的思想感情。

8、继续学习略读,大致了解文章。

9、在课文中积累优美的文字和精彩的领域,阅读优秀的诗词,练习复述课文。10。继续培养读书看报的习惯,和同学一起收集和交流书籍资料。

11、注意周围的事情,愿意用文字表达,增强作业的信心。用非正式的方式写下你看到的,感受到的,想象到的。愿意把我的作业读给别人听,和别人分享作业的快乐。

12、能说普通话。在交谈中,我可以认真倾听,对我不理解的事情向人请教,讨论我不理解的观点。继续具体生动的讲故事,尽量用文字打动别人。能清晰而逐渐的说出一件事。

13、结合语文学习,观察自然,观察社会,用文字和口头表达自己的观察。

  四、教学难点分析

1、鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法认汉字,创造多种方式,加强人员对汉字的复习巩固。

2、注重朗读的指导,培养和提高学生的阅读能力,帮助学生选择优秀的阅读材料,提高学生交流课外阅读感受和成果的机会。

3、注重学生写作习惯的培养,加强写作教学的指导。

4、注意培养学生学习和再现生活的兴趣。

五、教学措施

(1)提高课堂教学效率的方法:

1、认真学习新课标,体验新课标精神,让自己的教育教学理论与时俱进。

2、课前认真研究教材,认真准备每节课。教学结束后,要及时反思教学,根据学生的学习情况不断调整教学思路和设计。听优秀老师的话,弥补他们的不足。

3、空军前进引导员

4、培养学生良好的学习习惯,挖掘其思维活动的亮点,引导其自主学习,培养学生的创新精神。

5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点和生理心理发展的实际情况,采用各种手段激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读书、多思考、多写作,扩大阅读范围,丰富语言积累。

6、运用现代教育技术,丰富教学方法,为学生创造真实情境,让学生感受到课堂的无限魅力。

(2)提高质量和弥补差异的措施:

1、建立“资优学生”、“学困生”档案,档案目标齐全,记录内容详细。

2、做好学生习惯养成教育,重点做好“学困生”的思想工作,多与后进生交谈,多做情感交流,了解他们的内心世界,形成良好的课堂教学秩序。

3、识别学习困难学生的学习困难,使之适合每个人。给他们一个“小老师”,多帮助他们。充分利用课余时间进行辅导,根据不同的对象,采用不同的方法和内容,使之因人而异。

4、“特长生”、“学困生”作业要坚持面批、面改,凡批改的,及时反馈。

5、注重平时对“三个学生”的考核,为学习有困难的学生创造更多的机会,如课堂提问、小测验、定期考试等。让他们尝到成功的滋味,建立信心。

6、单元测试质量监控,对“优生”、“差生”的答案和分数要认真分析,检查不足,确定改进措施。

7、加强与家长的联系,多和他们交流孩子在学校和家里的表现,努力培养孩子的良好习惯,提高成绩。

8、根据实际情况及时调整师生心态,不知疲倦的教学,时刻让自己有耐心。

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