六年级下学期语文教学计划

时间:2024-06-30 04:05:13
六年级下学期语文教学计划

六年级下学期语文教学计划

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编整理的六年级下学期语文教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级下学期语文教学计划1

伴随着新学期的开始,我们开始学习六年级的第二册书,文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考,又有动情的浅唱低吟,既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽,又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。为了能够更好的展开本册教材的学习,使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展,在教学伊始,根据学生实际和自身教学水平,特制定计划如下:

一、学生学情分析

大部分学生对语文学习的兴趣浓厚,在听读两方面能力较强,但在说和写的能力上还有待提高,练习用较准确的语言表达自己的想法的能力,要在学习的过程中借助教材培养学生,提高学生的语文素养,尽量培养学生学习语文的兴趣,逐步提高学生学习成绩。

二、本册教材分析

全册书由六个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字有79个,要求会写的生字有142个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习,分别由五篇课文,一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。

在教材的编排上,每单元设有一个文化主题,以此为核心,安排了相应的内涵丰富,有一定内在联系的课文。本册教材依然强调着一个观点:这样的编排是出于整个单元教材的考虑,以求大多数学生的学习有一定的启发性,决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟

三、本学期教学的目的、任务和要求。

本学期教学要让学生学会142个生字的书写,和79个生字的认读,培养学生独立识字的能力,重视课后练习中的范写和巩固练习,指导学生注意区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读,培养几个良好的阅读习惯,比如预习复习的习惯,不动笔墨不读书的习惯,和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考,既要引导学生理解课文内容,又要指导学生体会文章的表达方法,另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受,努力做到能够如实、客观、具体地反映生活,另外还要重视习作兴趣的培养。

四、教学措施

(一)、识字与写字教学

1、从习字的细微处入手,不懈地坚持,从而提高学生的写字能力,进而提高学生的语文素养。

2、举办各种形式的书写比赛,让学生体验成功的快乐。

3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。

(二)、阅读教学方面

1、引导学生学习语文的过程中,允许学生对文本的理解逐步深入,让学生有慢慢品味的过程。

2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。

3、在尊重文本的基础上,尊重学生对文章的独特感受。

4、转变认识,从学语文的角度来教语文,努力打造高效课堂,让学生学会自己学习。

5、加强教师自身的阅读量

(三)、习作教学

1、作文指导课注重激发学生的兴趣,激活学生的思维。

2、作文注重平时练笔。

3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。

4、对学生初步完成的作品,要引导学生进行评议。

六年级下学期语文教学计划2

一、教材简析:

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构:

本册教科书共6个单元,共有28篇课文,其中精读课文17篇,略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中,精读课文后面有识字写字要求,包括要求认识的字和要求学会的字,还有课后练习题和词语采集,略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语采集。在部分课文的后面,还安排有“学习链接”、“阅读链接”。

三、教材的特点:

1、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式,丰富练习内容。

四、教学目标:

1、在学习语文的过程中,感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感;教育学生爱我中华,培养炽热的爱国情怀;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操与爱美情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格;走近名著,领略文学世界的斑斓和奇妙,欣赏名家笔下的精彩语句和片段,陶冶审美情操;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。

2、认识97个字,会写80个字,有较强的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

6、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

7、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文(段落),练习简要复述课文。

9、学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。

10、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

11、能用普通话交谈,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,表达要有条理,语气、语调适当。

12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划、总结和倡议书。

五、教学措施:

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

2、识字写字方面:鼓励学生通过其他渠道主动识字,增加识字量,在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字,加强对学生 ……此处隐藏21043个字……误明显的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

四、教学重难点

1、朗读、默读并重,提高默读速度“每分钟不少于300字”,学会浏览,并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力,丰富其知识积累。

2、体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等,让学生接受情感的熏陶,领悟课文的写法,内化课文的语言。

3、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,为提高学生的自学能力,引领学生感悟文章的内涵,体会文章思想感情服务。

4、改进评价方式,提高习作修改能力,“评--改--评”相结合,使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

5、单元练习训练点与平时教学的融合,,充分挖掘利用各种资源,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。

五、提高教学质量的措施

1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。、

2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

六年级下学期语文教学计划15

一、指导思想

该教材构建了开放、动态的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,注重全面提高学生语文素养,培养创新精神和实践技能,促进学生全面发展。在教学中以兴趣为先导,要始终注重培养学生喜欢语文的态度,为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计的主要思路,在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。

二、学生情景分析

这个班有53名学生,其中许多人很难管理。这个班的学生大多学习基础差,缺乏自我意识,依赖性重,所以他们在班里的学习成绩一般都不是很梦幻。对于这部分学生来说,在未来的教学中有必要采取多种方式来激发他们的学习主动性,引导他们积极发现和探索。让他们感受到学习语文的乐趣,进而不断产生学习的动力,逐渐让学习成为学生自身发展的需要。

三.教材分析

1.数据和排列

教材继续按专题分为八组,分别是:感受自然,心中的祖国,心灵之歌,珍爱家园,先了解鲁迅,敲开诗、人、动物的大门,艺术的魅力。

本卷综合学习安排在第二组《我心中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》。其中,“敲开诗歌的门”这一话题采用任务驱动、活动导向的安排,包括“活动提案”和“阅读材料”两个部分。

除第六组外,共有28篇课文,14篇精读课文,14篇略读课文。这七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成。本课示例包括四篇课文,其中两篇精读,两篇略读。精读后有思维练习,略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷安排“资料袋”三次,“阅读链接”两次。《口语交流与练习》还是独立专栏。《回顾与发展》由三个栏目组成,其中“传播平台”和“日积月累”为固定栏目,“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语文”交替排列,其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次,“展板”排列一次。_-k-b-1。-c-o-m

这本书需要120个单词。能写的单词,要求精读课文后,以方块形式排列。附在课本上的单词表。为了复习和检测新单词,积累单词,在每组文本后建立一个“单词库”。其中,“读、写、写”中的单词是精读课文,由会写的单词组成,要求读、写;“阅读和记忆”中的一些单词在精读中,一些在略读中。它们只需要记忆,不需要写作。

2.教材的主要特点

(一)全面准确地实施语文教学目标

(二)加强整合,使教材成为相互联系的整体

(3)强化引导学生的功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际练习”的安排,加强指导,明确要求

(五)综合学习,培养学生综合运用语文的能力

(6)加强语文学习和生活实践的联系

四,教学目标和学习方法

第一组:首先,培养学生热爱大自然的完美情操;二是引导学生理解作者如何观察,如何联想和想象,表达自己独特的感受;第三,品尝情郎

第二组:第一,让学生感受到字里行间中国儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱,以身为中国人为荣,更以祖国日益繁荣昌盛为荣。第二,让学生通过各种方式和形式感受和表达对自己的爱,强调语文的影响力,培养学生收集和处理信息的能力,培养学生的爱国主义精神。

第三组:第一,让学生阅读文本,感受文本中人物的完美灵魂,体验真情实感给人们生活带来的情感,树立以自己的爱诉说真诚、感动真情、乐于助人的风尚。第二,在阅读文本的基础上,学习描写人物的环境和心理活动,刻画人物,表达真情实感的写作方法。

第四组:首先,我们理解人类的存在与自然资源和生态环境的密切关系,理解人类应该珍惜资源,保护环境。二是引导学生关注课文的主要材料,运用“联系实际,深入思考”的阅读方法,加深对课文材料的理解。第三是鼓励学生进步,为地球家园的美好未来而努力。

第五组:第一,第一次了解鲁迅,了解他的文学成就。第二,我感受到了鲁迅的高尚品质:喜恶分明,少为自己着想,多为别人着想。三是感受鲁迅的关怀,提升年轻人的高尚品格。第四,懂得为人民服务的人会获得永生,与人民为敌的人必然灭亡。

第六组:第一,收集和阅读诗歌后,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能够根据必要的标准收集和分类诗歌。第二,我们可以读诗,从总体上把握诗歌,想象诗歌所描述的情况,体会诗人的情感。第三,通过阅读诗歌、鉴赏诗歌、学习写儿童诗等活动,感受诗歌的魅力。第四,可以写一个简单的活动总结。

第七组:第一,继续以较快的速度练习阅读课文,掌握课文的主要材料,体会课文所表达的感受;二是学习作者把这种真挚的情感写成现实具体的方法。

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