四年级数学教学计划

时间:2024-06-25 13:40:14
四年级数学教学计划7篇

四年级数学教学计划7篇

日子如同白驹过隙,不经意间,又迎来了一个全新的起点,是时候静下心来好好写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编帮大家整理的四年级数学教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级数学教学计划 篇1

一.本单元内容

认识射线和直线,由射线引出角的定义,从比较角的大小引出用量角器量角的方法,认识平角和周角,以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系,画指定度数的角.

二.单元学习目标:

1. 进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。

2. 认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

三、单元学习重难点

1、线段、射线和直线的联系及区别。

2、量角和画角。

四、单元内容的前后联系

1.已经学过的内容:认识了角和直角;知道角各部分的名称,会用尺画角,会用三角板判断直角和画直角。同时又认识了锐角和钝角,能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角、钝角。

2.本单元的内容

包括直线、射线和角;角的度量、角的分类、画角。

五、单元措施

1.恰当把握教学目标。

2.注意数学与生活的联系,适度关注学生的生活经验。

3.加强动手操作,提供自主探索的空间。

4.努力挖掘教材中蕴涵的数学思想、方法。

六、本单元知识结构

认识射线和直线,由射线引出角的定义

从比较角的大小引出用量角器量角的方法

认识平角和周角,以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系

画指定度数的角

七、学习内容和课时安排

直线、射线和角 1课时

角的度量 1课时

角的分类 1课时

画角 1课时

八、学具准备

三角板、量角器、活动角

九:课时安排

直线、射线和角 1课时

建议借助教材和已有生活经验进行自主探究学习。

角的度量 1课时

建议借助教材和已有生活经验进行自主探究和合作交流进行学习。

角的分类 1课时

自主探究和合作交流、教师点拨引导进行学习。

画角 1课时

自主探究和合作交流、教师点拨引导进行学习。

四年级数学教学计划 篇2

本学期,根据四年级上册教材的内容和学生的特点,我确定校本课程教学的主题为《速算巧算与实践应用》。本课程是四年级四个班的同学根据自己的兴趣申报的,每周五的第六节课集中活动。为更好的开展本课程,特制定计划如下:

一、指导思想

校本课程开发是在以人为本的理念指导下继续进行的课程改革。大力开发课程资源,努力营造学生学习数学的积极性,培养学生的数学兴趣,拓展学生的数学知识视野,提高学生的合作探究能力和解决问题的能力,形成科学的态度、情感和价值观。

二、活动目标

1、通过学校课程开发,发现学生的兴趣和爱好,满足学生的需要,促进学生的发展。

2、进一步地培养学生学习数学的兴趣,充分认识有价值的数学,激发学习数学的热情与学好数学的勇气。

3、能灵活地运用所学的运算律进行简便计算,提高计算的技巧和计算的能力。

4、拓宽学生的知识视野,培养学生的问题意识与应用意识,养成良好的数学学习习惯。

三、具体措施:

1、以校本课程的教学理论为依据,挖掘数学教学资源。

2、以校本课程为载体,注意把辅导内容与课堂教学有机结合。

2、以兴趣为老师,开展丰富多彩的主题活动,提高学生与他人合作等能力。

3、以竞赛为抓手,形成强势效应,让学生学习数学,喜欢数学。

四、课时内容:

校本活动内容分为三个版块:

第一版块:思维热身操;

第二版块:智力快车(速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题);

第三版块:数学大视野(数学阅读、数学动手操作、数学游戏、数学写作)

五、具体活动内容安排

次数内容

第一次速算(一)

第二次速算(二)

第三次速算(三)

第四次巧算(一)

第五次巧算(二)

第六次巧算(三)

第七次相遇问题(一)

第八次相遇问题(二)

第九次植树问题(一)

第十次植树问题(二)

第十一次鸡兔同笼(一)

第十二次鸡兔同笼(二)

第十三次倍数问题(一)

第十四次倍数问题(二)

四年级数学教学计划 篇3

(一)、学生基本情况分析:

本班学生共56人,其中男生25名,女生31名。班上大多数学生的学习积极性较高,能主动探索,并按时完成课堂内外的任务;但是有10同学的自觉性不是很好,不能按时完成课堂内外的任务,学习主动性不强,自觉性差,对学习缺乏兴趣。所以在教学中,重要的是激发他们的学习兴趣,引导他们寻找适合的学习方法,然后,在完成班级教学任务的同时,做好这些后进同学的提升工作。

(二)、教材体系分析:

本册教材共八个单元,两个整理复习,一个总复习,两个活动。

第一单元,“认识更大的数”,本单元主要学习目标是让学生掌握:认数(数位顺序),读、写数,数的大小的比较,数的单位的改写,数的求近似值(及四舍五入法),计划用8课时。

第二单元:“线与角”,本单元主要学习内容有,认识三种线,线与线的关系,认识五种角,角的度量,及画指定度数的角。计划用8课时。

第三单元:“乘法”,本单元主要学习内容有,三位数乘两位数,估数,乘法运算定律,计划用8课时。

第四单元:“图形的变换”,本单元主要学习的内容有,图形的旋转,图形的变换,欣赏,制作美丽的图案。计划用3课时。

第五单元:“除法”,本单元学习内容有,三位数除整十数和两位数,路程时间与速度的关系,体会了万、亿的实际意义,探索商不变的运算规律,整数四则混合运算.计划用14课时。

第六单元:“方向与位置”,本单元学习内容有,用数表示某一点的位置,根据方向和距离确定物体的具体位置,用语言描述简单的路线图。计划用4课时。

第七单元:“生活中的负数”,本单元学习的主要内容有,了解日常生活中的负数的意义,及表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题,计划用4课时。 ……此处隐藏4744个字……>

本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图,

让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,构成统计的观念。

在用数学解决问题方面,

教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学资料,引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察分析及推理的本事,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、教学难点

1.亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法。

3.使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4.让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,

能发现信息并进行简单的数据分析。

5.使学生经过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习(师生合作、生生合作等),自主探究,营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,教师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系,重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,研究学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。

3.注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新本事学生是学习活动的主体,根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生供给自主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应用题方面,重视两步计算应用题的练习。

(2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不一样特点,不一样的理解本事,采取不一样的方法,布置不一样的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中,注重培养学生质疑问难的本事。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,课内外作业力求从培养学生本事出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象本事和创新本事。此外,采取“基础练习+个性作业”形式,针对学生不一样的学习水平,分层设计作业。力求不一样层面的学生完成不一样难度的作业,让学生选择适合自我的作业资料和形式,实现差异发展。

7.三位一体,学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自我的特点和优势。仅有三者协调,取长补短,才能取得的教育效益。我力求主动与家长取得联系,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情景,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。

二、培养优等生,转化后进生措施后进生辅导

1.加强学习,不断完善自我。运用教育理论不断改善自我的教学方法,并有所创新。正确指导学生的学习,能根据学生的反馈信息及时调整自我的教学计划。

2.在课堂教学中,要立足于每个学生学好本课的知识,以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上,要根据不一样学生采用不一样的要求。

3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生仅有在学习新知识时打好基础,注重思维本事开拓和解题技能的培养,复习才能如鱼得水,深化才有根基。

4.在课堂教学中,体现教师为主导,学生为主体,问题为主线,思维为核心的教学原则。确立好教学目标,优化课堂结构,采用多种教学方法、手段,促使教学目标的实现。

5.在作业安排上,力求有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了解学生的学习情景,及时纠正学生在学习上的偏差。

6.重视学生动手操作,丰富学生的感性认识,加深对知识的理解。注重帮忙学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌握。

7.重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点,采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣,并努力培养其良好的学习习惯。

尖子生辅导

1.创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于进取活跃的状态。

2.为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自我的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3.鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不一样的方法,提高发散思维本事,促进智力发展。

4.教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学,在帮忙人的过程中,体会到成就感,从而培养进取的人生态度。

四年级数学教学计划 篇7

一、 指导思想

坚持以“学校工作计划”和“教导处工作计划”为指导,以提高教育教学质量为目标,全面实施素质教育,全面提高教学成绩。

二、 工作目标与任务

四年级数学课教学成绩C等率达100%,优秀率达到45%以上,培养优生13人。转化差生7人。狠抓课堂教学改革,积极投入到新课改工作,积极尝试推进信息技术教育,全面完成教育教学任务。

三、 具体措施

1、 加强政治学习、业务学习,提高认识、转变观念,强化素质,适应新的教育形势。

2、 投入时间、精力做好教学环节方面的工作。

①、 认真制定教学计划,精心设计教学,认真备写教案,用高质量的教案指导教学。

②、 向课堂要质量。课前做好准备,节约时间,加大课堂教学的密度和质量。

③、 向优秀作业要质量。抓好学生的计算训练,强化口算训练,提高计算的正确率,培养学生认真算题的习惯。

④、 向辅优导差要质量。坚持不懈抓差生,促进优生,抓两头促中间。

⑤、 自加压力,抓好知识的检测、补漏工作。把好单元检测关,做好所学知识的测查工作;及时批阅配套练习的1/3,及时检测学习效果;抓试卷的研究工作,抓考试的动向,努力提高教学成绩.

3、 落实分层施教工作。分层教学,分层作业,重视对学生学习方法的指导,解决好差生差,优生优的问题。

4、 加强家庭教育和学校教育的联系,争取家长对孩子学习、生活的物质、精神、时间上的支持。

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