《地球的新生》 教案

时间:2024-06-04 19:30:08
 《地球的新生》 教案

《地球的新生》 教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的 《地球的新生》 教案 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《地球的新生》 教案 1

地球的新生

教学目的

1、认知目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标:掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标:增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重点

应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

教学难点

构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教学准备

1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。

2、学生准备:收集、分析环境情况及资料,水粉颜料、水彩笔。

教学过程

1、导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。

(1)引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?

(2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。

2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

(1)出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

(2)观察了解宣传海报的组成部分。

A、文字

B、图案

C、色彩

(3)教师点评,引出招贴画设计的基本要素:A、画面B、标题(主要构成)C、文字(辅助说明)

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:1、写实2、装饰3、抽象4、漫画

(3)组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。

(4)教师小结

A、设计要素:主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

B、制作步骤:确定主题、构思构图、充实完善。

(5)引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)

运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。

(6)小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。

(7)小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

(8)学生设计与制作过程:

A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。

3、展示学生作品,引导学生欣赏评价

(1)以小组为单位,评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。”

(2)分组排练节目,准备下节课汇报演出。

“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报,现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目,下节课来进行汇报演出。”

4、教师小结

“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。”

施教时间:10月xx-xx号

课后记

学生自己搜集的有关人类破坏地球各种环境和资源的资料非常详实。他们也真正感受到了保护地球迫在眉睫,在内心深处有一份深深的担忧。

《地球的新生》 教案 2

课题:

地球的新生

学习领域:

造型、表现设计、运用

教学目的`:

1、认知目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标:掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标:增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重点:

应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

教学难点:

构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教学准备:

1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。

2、学生准备:收集、分析环境情况及资料,水粉颜料、水彩笔。

教学过程:

一、导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。

1、引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗? B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?

2、以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。

二、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

1、出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

2、观察了解宣传海报的组成部分。

A、文字

B、图案

C、色彩

3、教师点评,引出招贴画设计的基本要素:A、画面B、标题(主要构成)C、文字(辅助说明)

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:(1)、写实(2)、装饰(3)、抽象(4)、漫画

4、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。

5、教师小结

A、设计要素:主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。 B、制作步骤:确定主题、构思构图、充实完善。

6、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。

三、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。(附:学生作品)

1、小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

2、学生设计与制作过程。

A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。

四、展示学生作品,引导学生欣赏评

1、以小组为单位,评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。”

2、教师小结

“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。

教学反思:

通过本节课的学习,我们了解一些和我们息息相关的事情。学生的感触很多,知道了地球是我们人类美丽的家园,懂得了如何更好的保护地球环境和合理利用资源,懂得了保护地球的重要性,教育学生从我做起,从身边做起,从现在做起,做保护环境的有心人。

《地球的新生》 教案 3

课题:第6课 地球的新生

课时:2课时

课堂类型:造型表现设计应用

教学目标:

1、认知目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标:掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标:增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的情感。

教学重难点:

1、应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教具学具:收集、分析环境情况及资料,制作手抄报工具

教学过程:

一、组织教学:

导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。

(1)引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?

(2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。

二、讲授新课:

通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

1、出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

2、观察了解宣传海报的组成部分。

A、文字

B、图案

C、色彩

3、教师点评,引出招贴画设计的基本要素:A、画面B、标题(主要构成)C、文字(辅助说明)

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:

1、写实2、装饰3、抽象4、漫画

4、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。

5、教师

A、设计要素:主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

B、制作步骤:确定主题、构思构图、充实完善。

6、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)

运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。

7、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。

8、小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

9、学生设计与制作过程:

A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。

三、展示学生作品,引导学生欣赏

以小组为单位,评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。”

四、课堂:

“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。”

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