中班科学教案

时间:2024-06-04 19:20:28
中班科学教案15篇

中班科学教案15篇

作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中班科学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学教案1

活动目标

1、尝试种子发芽试验。

2、知道春种秋收,种子在春天发芽。

3、知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子;空纸壳箱

活动过程

1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱 里。

提问:这粒种子能发芽吗?为什么?

小结:种子发芽需要阳光。

提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?

小结:种子发芽需要温度。

师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。

师:你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸

老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。

中班科学教案2

预设目标:

1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、主动参与实验探索。

教具准备:

1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程:

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案3

一、活动目标:

1、通过比比、尝尝、数数等活动,了解牙齿的一些简单的特征工功能。

2、知道保护牙齿的方法,了解换牙的一般常识。

3、发蔚县幼儿的感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、培养探索自然的兴趣。

二、活动准备:

1、镜子人的手一个、食品若干。

2、牙齿模型一个,有关牙齿三兄弟(门牙、犬齿、臼齿)形状、功能的图片。

三、活动过程:

(一)导入,引出主题;"今天,让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝。"(二)运用感官进行探索,了解牙齿的一些简单的特征、功能。

1、数一数(知道牙齿的数量)。

(1)"知道你嘴巴里有多少牙宝宝?让我们请镜子帮忙,照一照、数一数。"(幼儿自己数,同伴之意相互数)(2)"你们嘴巴里上面有几颗牙?下面呢?一共有几颗牙?"2、比一比(知道牙齿的名称)(1)"你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗?张大你的嘴巴看一看,比一比"。

(2)"守在门口的叫什么名字?有尖尖的头的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"3、尝一尝(知道牙齿的功能)"牙宝宝模样不一样的,名字不一样,它们的本领也不一样,让我们来尝一尝,看看它们的本领到底有什么?"给舍图片、模型小结:现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗,每天你开口笑的时候,第一个看到的是门牙,它负责将食物咬断,门牙旁边有尖尖的头是犬齿,它负责将食物撕碎,最里边肥肥胖胖的叫臼齿,它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。

(三)了解的换牙的一般常识。

1、刚出生的婴儿有牙齿吗?你有没有的换过牙?

教师小结:刚出生的婴儿没有牙齿,这样,吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。大约长到七个月大小时,小宝宝就开始要吃些主食了,这时,也开始长牙了。我们称它为"乳齿",到六岁开始换牙,新长成的称为"恒齿",全部长成有32颗呢。

2、人会的是牙,那动物会不会的换牙呢?

丰富知识:动物也会的换牙,马和狮子一生的换一次牙,蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。

(四)了解护牙的一般常识1、假如人没有牙齿会怎么样?

2、牙齿会生病吗?我们怎么样保护牙齿?

师生共同小结:当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。不过最重要的是平时的保健,吃完东西要立刻刷牙、漱口同,才不会蛀牙喔!

四、活动延伸:

1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙,它们一生换几次虎?

2、看看老爷爷、老奶奶的牙,想一想为什么他们又要掉牙了?掉了还会再长吗?

教后反思:

通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的'良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。

中班科学教案4

制作意图: ……此处隐藏4827个字……p>一、开始部分:

1、导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场——引起幼儿的兴趣。

2、教师:今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。

二、基本部分:

(一)给物体充气——感受物体充气前后的变化。

1、幼儿尝试给物体充气——培养勇于探索的精神,感受物体充气前后的变化。

2、猜想如果气球一直充气,气球会怎样?

教师小结:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气,物体会爆炸的。

(二)游戏“变成充气的物体”——用动作表示充气前后的变化

1、幼儿自己是充气物体——幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

2、尝试用身体其它部位表演变大变小——进一步感受充气前后的变化。

鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

3、变稍大一些的气球——尝试体验合作,感受充气变大与破掉的情形。

(三)幼儿变成一只气球——幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

三、结束部分

随音乐变成大气球离场。

中班科学教案13

活动目标:

1.探索溶解现象,进一步了解沙子的特点。

2.大胆表述自己的发现,体验探究的乐趣。

活动准备

1.盐、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。

2.幼儿用书第4页

活动过程:

一、导入活动,了解和辨别两种材料

教师:今天,老师带来了两样东西,它们要和水一起玩游戏,看看是什么?

2.请幼儿一一辨认桌子上的盐和沙。

二、感受盐能溶解在水中

1.我们一起猜一猜。

教师:让我们先来猜一猜,盐放到水里,会发生什么有趣的事情。

鼓励幼儿大胆表述自己的猜想。

2.盐和水的游戏。

教师:请你把一勺盐放到杯子里,用小勺轻轻地搅拌,一边搅拌一边看盐在水里的变化。

幼儿边念儿歌边实验:“盐巴一小勺,轻轻搅一搅,看一看,变化我知道。”

3.说说我的发现。

三、感受沙无法在水里溶解

1.我们一起猜一猜

教师:现在先来猜一猜,沙放到水里去,也会像盐一样不见吗?

鼓励幼儿大胆表述自己的猜想,教师奖幼儿的猜想用简单的符号记录在表格“?”栏中。

2.验证猜想

教师:请你把一勺沙放到杯子里,用小勺轻轻搅拌,一边搅拌一边看沙的变化。

3.说说我的发现。

4.教师也来试一试。

四、整理工作

师幼一起整理实验物品。

中班科学教案14

活动目标:

1、探索吸盘能吸住物体的原因。

2、感受吸盘在我们生活中的乐趣。

活动准备:

1、吸盘、纸杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

2、记录表

活动过程:

一、导入

1、出示物体,这是什么?

2、吸盘钩吸在哪里?

3、教师出示材料提问:吸盘能吸住这些物体?(泥工板、木盒)

二、操作活动

1、教师分发材料。幼儿第一次实验,进行操作,并进行记录。

2、师幼交流。

3、操作验证,能吸住哪些材料?

4、教师总结。吸盘吸得住与吸不住的原因。

5、出示材料,(泡沫板、塑料盒、木盒、书本)让幼儿进行操作。

6、师幼总结,为什么光滑的物体能吸住,凹凸不平的物体不能吸住。

三、找原因

1、教师分发一次性杯子。

2、幼儿交流用最吸住的原因。

3、观察图片,观看钩子在生活中的不同用处。

四、延伸活动

在生活中找一找钩子。

中班科学教案15

活动目标:

1、能借助图形、标志、数字等多种信息,讨论解决生活中的数学问题。

2、理解生活中数字的不同含义,在游戏情境中提高幼儿观察、分析的能力。

活动重点:理解生活中数字的不同含义,在游戏情境中提高幼儿观察、分析的能力。

活动难点:能借助图形、标志、数字等多种信息,讨论解决生活中的数学问题。

活动准备:图片标志(公交车、地铁)、长条信息图6张(包含信息有:公交车、地铁标志、乘坐站次标志、价格标志、时间标志、数字)

活动过程:

一、交通工具有哪些(价值取向:在交流中丰富关于交通工具的经验)

T:在我们的生活中,有很多的公共交通工具,你知道有哪些?

★小结:使用这些公共交通工具让我们的生活很方便,而且又低碳环保。

二、猜一猜(价值取向:在猜测中理解数字的不同含义)

1、有很多外国游客来到我们上海旅游,想去不同的地方参观,可是他们不认识路,于是他们想到了一个办法上网。

T:想知道电脑是怎么帮助他们的吗?电脑上显示一条信息(出示长条信息图)

2号3元4站7分钟

T:你能说出这条信息的意思吗?(请幼儿尝试描述)

★小结:信息里的数字可能表示:指定的车辆、乘坐站数的多少、时间长短和价格。

2、信息里这么多数字,真的像你们猜的那样吗?我们来问问这位外国游客。

3、哪个数字表示指定的车辆?

T:这里有两个相同的数字,为什么是这个?有什么原因吗?(数字前面的标志)另一个相同的数字表示什么意思,为什么?

★小结:数字用在不同的地方、不同的标志后面会表示不同的意思。

4、你们想去哪里?我们一起看看会得到怎样的信息?

T:(出示两条信息图片)怎么会有两条信息呢?(两种方法都可以到达目的地)谁看明白了?能告诉大家信息上说了什么?

T:这两条信息一样吗?电脑为什么要给我们两条信息呢?

★小结:不同的信息表示不同的方法,可以让游客根据自己的需要选择最合适的,给游客带来方便。

三、游戏(价值取向:根据数字的不同意义,解决生活中的问题)

1、这里有三张路线信息,游客想请你们根据他们的要求为他们选择路线请你听。游客要求进行选择,选了哪条信息请你站在这条信息的前面

2、第一次游戏:听好要求,游客想要最快的时间到达目的地,请选择。

T:你为什么选择这个信息,你从信息中哪个地方知道的?

3、第二次游戏:听好要求,游客想要花最少的钱到达目的地,请选择。

4、第三次游戏:听好要求,游客想要多看些风景,请选择。

★小结:正确的理解数字的意义就能解决我们生活中的一些问题,以后我们都可以去尝试一下。

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