中班教案《按规律排序》

时间:2024-09-18 13:40:08
中班教案《按规律排序》

中班教案《按规律排序》

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班教案《按规律排序》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案《按规律排序》1

活动目标

1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序,能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。

  活动准备

1.课件:趣味练习

2.教学具:胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。

教学具图片

教学具图片

  活动过程

一、导入

游戏《接龙》,自然导入主题。

教师出示接龙粘帖图,请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。

  二、展开

1.对两种颜色的同一种物体进行排序。

(1)游戏《可爱的小猫》

出示:小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。

提问:小猫,公鸡是按照什么规律排列的?(幼儿说出规律)

小结:按照小猫公鸡的规律排列的。

2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。

(幼儿相互检查、教师检查)

提示语:小兔子拔了许多萝卜,请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。

教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。

3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

指导语:小兔子非常感谢小朋友,它还为小朋友准备了一些好看的图片呢,看看有什么?

(1)出示图卡,请幼儿仔细观察。

提问:图片上有什么形状的图形,各是什么颜色?是按什么规律排序的?(互说、互发言)

4.游戏《看谁记的对又快》,复习巩固。

教师拿走图卡,请幼儿说出排序的规律。

5.游戏《小小设计师》,复习巩固练习排序规律,教师巡回指导。

方法:为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片,小动物图片若干,

请幼儿自由选择操作材料进行规律排序,并把自己的结果展示给同伴看,大家互相检查。

三、结束

1.参观作品并讲评:组织幼儿相互参观,并讲述自己作品的排序规律。

2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结,师生共同收拾学具,活动自然结束。

中班教案《按规律排序》2

中班数学:按规律排序

活动目标:

1.通过观察,能发现物品间隔排序的规律,学习用喜欢的排序方法制作饰品.

2.感受物体排序的规律美。

活动过程:

一、活动导入。

1.师:今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁?(出示米奇)

2.师:今天米奇想请我们去他家参加生日舞会,去它的城堡有一条很长的路,我们出发吧。

  二、认识不同排序方法。

1.唐老鸭摆放花盆。

(1)师:看,他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆)

老师:“对,摆上花盆迎接我们,那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄)

(2)师:你觉得接下去应该放什么颜色的花盆?这样放,看上去怎么样?(看上去很整齐,看上去有规律)

(3)小结:说得没错,这样摆放花盆看上去很美,很整齐,很漂亮,那“一个红色一个黄色,再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律,坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。

2.米妮挂彩旗。

(1)师:米妮来了,她用什么方式怎么迎接我们?(挂彩旗)

(2)师:你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的?(幼儿回答)

(3)师:你觉得接下来会挂什么颜色的旗?(请2-3位幼儿回答)

(4)师:彩旗的规律是什么?

(5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗?教师小结:没错,规律有很多种,我们可以按照不同间隔的规律来排序。

3.一起去城堡。

(1)师:看,谁来迎接我们了?(布鲁托)

(2)师:奇怪,布鲁托怎么不走了啊?(小路坏了)

(3)师:那让我们来帮帮他,把路修好吧!

(4)师:你能看出石子是按什么规律来铺成的?(幼儿回答)你来接着铺下去吧.

(5)师:那这条小路的排序规律是什么?

  三、了解参加舞会的要求。

1.老师:“哈哈,总算到米奇的城堡啦。米奇让我告诉大家,每人要做一件带有规律的饰品才能参加舞会哦,我们先来看看有哪些材料?

2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色:“从这边有规律的往后贴??”

3.提出要求:

(1)选择一种你喜欢的材料制作饰品。

(2)制作之前先要想好饰品的排序规律,可以按照花盆的规律,也可以按照小路的规律,也可以设计不一样的规律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友说一说,你的饰品是按什么规律排序的?

  四、分组操作,制作饰品

1.自由分组操作,制作饰品。

师:请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!

2.教师巡回指导。

  五、分享环节。

1.个别幼儿说说:今天你制作的是什么饰品?是按怎样的规律来制作的?(1-2个特别的)

2.播放音乐,引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动,自然结束。师:舞会的音乐响起来了,让我们听着音乐一起跳起来吧。

中班教案《按规律排序》3

设计意图:

小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。

活动目标:

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的.观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。

活动准备:

1、各种图形若干,双面胶

2、幼儿操作纸活动过程:

1、 出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

老师:"今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?"老师:"亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!"

2、出示一个图形单一的花环。

老师:"老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?"(老师戴上花环,激 ……此处隐藏1992个字……!也是漂亮的头饰。 但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?” ①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三 角形……

小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂 亮。

3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬) “上面 写得是什么?我来读一下。”老师读请柬,“小朋友今天图形国王邀请 你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照 图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。” “小 朋友,你们想去参加舞会吗?”(想) 老师出示为幼儿准备的操作材料, 有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

师:“好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。”

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的? ②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师:“好,舞会开始了,我们一起去参加吧!” 教学反思:

这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

中班教案《按规律排序》7

活动目标:

1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 雪花片、几何图形片若

活动目标:

1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

雪花片、几何图形片若干,彩带图卡,小猫小兔头饰若干,幼儿用书。

活动过程:

一、找出规律并进行续排。

1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。

教师:小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)

2、 教师:如果请你按照这样的规律排一排雪花片,你们会吗?请你们试一试。

教师:幼儿操作,老师巡回指导。

3、教师:出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边:你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)

教师:请幼儿用自己的几何图形试一试。

4、教师按照拍两次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后,请幼儿说一说老师是按照什么顺序做动作的,请幼儿说一说之后再模仿。

5、教师:老师按照学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音顺序重复四五遍之后,请幼儿说一说老师声音的顺序,然后试一试、学一学。

6、教师:请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的,后面一个不一样)。

二、队列中的补排练习。

1、教师请部分幼儿上前,按照男孩男孩女孩的顺序排列成一排,解散一次再重新排列。

2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛,这时,从排好的队伍里请出3-5位孩子,悄悄躲起来,再请其他幼儿睁开眼睛,提问:几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列,分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位,其余幼儿检查是否正确。

3、教师:根据情况重复游戏数次。

三、打开幼儿用书,完成上面的练习。

请幼儿仔细观察,发现并说出图案和符号的排列规律,按照规律完成补排。

中班教案《按规律排序》8

设计意图:

幼儿已经认识了图形,知道了5以内数的形成。在此基础上注重从感知入手,遵循中班孩子的认知特点和规律,从易到难,引导幼儿观察图形或颜色的排列顺序,找出排列规律。让幼儿分组操作练习,发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性,发展幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

活动目标:

1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。

2、增进逻辑思考能力。

活动准备:

1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个

2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干

活动过程:

  1、老师:“今天我收到了图形王国打来电话,说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客,你们开心吗?”(开心)

“好,我们一起来看看来了什么图形宝宝?”

①出示一组自制图形,让幼儿自己去发现这一组图形宝宝。

②老师打开第一组图形宝宝:“这些是什么图形宝宝呀?(都是圆形)这些图形宝宝是有什么不一样?(颜色不同)我们一起来看看。”

图形宝宝:红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形(形状形同、颜色不同)

③小结:图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。(他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的)

  2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的?他们有什么规律。哇!也是漂亮的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队,你们愿意吗?”

①红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形(颜色相同,形状不同,教师与幼儿共同按规律延伸排序)

②黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形(请幼儿按规律延伸排序)

③出示许多小花让幼儿自选按规律排序

小结:原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。

3、操作活动:(装饰礼物)启发幼儿依样接着给图形排序。

刚刚图形王国的国王打来电话,想要邀请我们的小朋友去参加他们晚上举行的舞会,但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。”“小朋友,你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料,有各种图形以及操作卡等,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

  4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

6、小结:今天小朋友做了很多有规律排序的礼物,国王一定很喜欢。

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