《藏蝶》幼儿园小班上学期美术教案

时间:2024-07-27 19:25:18
《藏蝶》幼儿园小班上学期美术教案

《藏蝶》幼儿园小班上学期美术教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《藏蝶》幼儿园小班上学期美术教案,欢迎大家分享。

《藏蝶》幼儿园小班上学期美术教案1

新的一年又来到了,新的一学期也随之到来,我们正以饱满的热情期待着新的自己,期待着我部的又一次飞跃,期待着整个学生会的又一次提升!

本学期体育部的工作计划大致如下:

一、 日常工作

1、 部门建设

严格执行考评制度,定期召开体育部内部会议,进一步明确体育部的工作职能,工作目标,工作安排及工作重点,从而大家更好的开展工作,使大家积极的投入到体育部的工作中来。及时总结前期工作,分析工作好的方面,差的方面,教训,我们吸取;不足,我们改进,同时分配下一阶段的工作,加强各成员间的沟通,进一步提高他们的处事能力与工作能力;进行内部的结构优化,体育部人员实行分组制,增强人员机动性。

2、 早操检查工作

新的学期我们将配合好学生工作处老师做好各学院的早操检查工作,并认真督促各学院提高早操质量。

3、 积极配合院团委,学生会主席团的各项工作,认真完成团委,主席团分派的工作,为我校学生会的发展贡献我部的力量。

4、 积极配合好体育部教学部开展一年一度的春季田径运动会。加大和体育教学部各老师的交流力度,力争掌握学校各项体育活动的参与权。

5、 增进体育部与其他各部门的互动与合作,积极配合以及参与校学生会各部门举办的各种活动,积极参加各种形式的义务及志愿活动,真正做到“全心全意为同学服务”。

二 、体育活动

1、一年一度的春季运动会即将到来,我们体育部将协助体育教学部的老师做好学生裁判的工作,同时也希望能积极参与到各种比赛当中。

2、这学期我们将举办体育部内部的素质拓展训练,增强体育部的凝聚力,同时提高干事的组织能力、协调能力、沟通能力(预计为运动会结束后的两周)。

3、校学生会篮球赛,增强校学生会各部门成员之间的沟通,同时增强与龙泉校区校学生会的'联系。培养同学们敢于拼搏、积极向上的进取精神,增进同学们之间的友谊,也给钟情于篮球的同学们建立一个展现自我的舞台(预计为五月底)。

4、下半年将举办成都信息工程学院第五届拔河比赛,为丰富全校同学的课余生活,弘扬我校文化,也为同学提供展现集体风采的舞台,增强组织的凝聚力,加深各学院、各班之间的交流,增进同学之间的友谊,进一步促进同学德智体全面发展,促进我校的和谐发展。

相信体育部在全体成员的共同努力下能再次创造新的辉煌!

《藏蝶》幼儿园小班上学期美术教案2

【活动目标】

1、学习用纸团印画的方法表现花。

2、感受藏蝶游戏的乐趣,了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

1、黄颜料、旧报纸,幼儿作画底稿四幅。

2、红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干(总数与幼儿人数相同)。

3、菜花地的背景,以及游戏背景,教师范例一张(大)。

4、音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》,蝴蝶飞入菜花视频。

【活动过程】

一、游戏藏蝶。

1、游戏:《化蝶》入场。

2、师:蝴蝶宝宝们,花园里开满了五颜六色的鲜花,我们一起去玩吧!(跟着《化蝶》的音乐,在花丛中飞来飞去。)

红的桃花真美丽,白的梨花象雪花一样,紫的紫藤真香啊,黄的菜花我最喜欢。

3、(扑蝶音乐起)师:扑蝶的人来了,小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来!

4、师:蝴蝶,你藏在什么花里面了?蝴蝶你躲到了哪里?

5、(做听声音状)师:扑蝶的人走了,蝴蝶宝宝回家休息吧!

(评析:小班的活动形式主要应以游戏为主,本活动以游戏导入,比较符合幼儿的年龄特点。同时,活动一开始就给予幼儿以美的感受,如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言,处处体现着一节艺术活动给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。)

二、画花藏蝶。

师:(出示视频)宝宝们看,多漂亮的油菜花,它们是什么颜色的?你们喜欢吗?有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧,它们也飞出来了,飞呀飞出来了,飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦!怎么不见了?黄蝴蝶藏到哪儿去了?

小结:原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的,所以飞入菜花就找不到了。

师:(范画1这里也有一只蝴蝶,用什么办法能把它藏起来呢?(藏在花里面)好,那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。(拿出旧报纸)团一团,捏一捏,蘸一蘸,印一印,印朵小花藏蝴蝶。

师:(范画2)看,蝴蝶被密密的菜花藏起来了。

师:还有其他蝴蝶也想藏起来,我们来帮帮他们,好吗?记住,菜花要印得密密的,多一点,把蝴蝶都藏好了。

(评析:视频的出示,帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难,虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作,幼儿都有可能做不到,所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌,既把作画的动作要领概括了,还把作画的操作顺序涵盖了进去,这样幼儿就能准确有序的掌握本次活动的学习技能,完成绘画作品,从而实现活动目标1的要求。)

三、欣赏藏蝶。

将幼儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画,方便对比欣赏。

师:哇!多美的花园呀!看看蝴蝶都藏起来了吗?

(教师可以根据幼儿的回答,引导他们观察点画得密不密?蝴蝶有没有都藏起来:X颜色的蝴蝶藏在X颜色的花里呀?)

小结:蝴蝶宝宝们看,原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时,就很难被发现了!

(评析:我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视幼儿的情感发展,这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙,既方便幼儿和老师一起对比欣赏,又满足了幼儿的成就感,让幼儿知道了:原来我也很棒;我也能和老师画得一样漂亮;我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上,再次让幼儿认识到:颜色相像的环境中很难发现蝴蝶,实现活动目标2的要求。)

四、再次游戏藏蝶。

师:蝴蝶宝宝,看看你们自己是什么颜色的?想想你可以藏在什么颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现?你是什么颜色的蝴蝶,你可以躲在什么颜色的花里?

师:好,我们发现了躲藏的秘密,让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。

(评析:再次游戏藏蝶,既是第一个活动环节的复习,又是第一活动环节的提高,幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏,但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。)

五、结束活动。

师:校园里也有许多美丽的花,让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝,继续来玩捉迷藏的游戏!

(评析:“躲藏”有“秘密”,幼儿对此新鲜而感兴趣,继续玩势在必行。)

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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