大班教案

时间:2024-07-27 07:55:13
关于大班教案4篇

关于大班教案4篇

作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

教学目的:

1、激发孩子语言表达能力,对音乐节奏的敏感力。

2、练习走直弯线,初步学习早操的动作,融入自然之中,感受快乐心情。

3、锻炼宝宝手脚协调能力,掌握平衡能力。

4、增进亲子关系,妈妈宝宝感情交流,体验情感的旅程。

教学准备:

钢琴、彩色篮子、蘑菇、平衡木,网。

教学过程:

开始部分:“请妈妈们象我这样坐在坐垫上,左脚放在右脚的上面盘腿而坐,宝宝们请坐在妈妈的前面。好的,很好,宝宝真聪明。宝宝们,我是你们的新朋友,刘老师。我今年1岁零6个月了,和你们一样大,我是一个女孩,大家好,大家好!好了,现在宝宝你告诉我,你叫什么?是男孩还是女孩好吗?来,妈妈把宝宝带上面来,宝宝,告诉新朋友,你叫什么名字?哦?是男孩还是女孩?真乖,来,向大家问好。嘿,大家好!下去给每一个新朋友握握手问好。”(老师语言速度放慢,要夸张,符合孩子的兴趣特点。一个一个让家长把宝宝带到前面介绍自己。)

教学内容:

1、点名游戏:

“宝宝们,都认识新朋友了,知道吗?今天我们全家要去旅游了,高不高兴呀?旅游出发之前,让我点点名好不好?人人叫你~~~,你在哪里呀?”(音乐《我是唐老鸭》响起)“妈妈帮助宝宝一起回答‘人人叫我~~~,我在这里呀。’其他的宝宝一起说‘人人叫他~~~,他在那里呀。’好的,人人叫你,你在哪里呀?”家长朋友们,点名要求宝宝掌握一定的音乐节奏感,和语言交流能力,记住别的小朋友名字是一中基本的人际交往能力,也有助于帮助宝宝提高记忆力(一个一个点名,答对了,奖励一个彩色篮子。)

2、走线拾花:

“下面的游戏,希望妈妈能多正面表达自己对宝宝的喜爱,宝宝真乖,妈妈真喜欢!宝宝真聪明!即使在宝宝面前对旁人说话也要故意夸夸自己的宝宝,宝宝会领会妈妈的赞赏,即使没有这样的优点,他也会朝着妈妈的希望走下去。我们旅游出发啦。好的,宝宝手挎篮子,妈妈帮助宝宝跟我一起来。”(音乐响起,编几个简单的早操动作,走直线,走弯线,平举,弯腰,拾花,放花,动作由老师自行编造。)“宝宝们,请跟我一起走,二脚尖掂掂,小心踩坏花草,二手向上举,大自然多美好,二脚跳跳,我们多快活,二手平举,小心摔到,弯弯腰,摘蘑菇,放篮子,看谁摘的多又好。妈妈们这项是根据早操内容编造的动作,日常生活中可以让宝宝和您一起练练,有助于宝宝强健身体。”

3、亲子平衡木:

“噢,宝宝拾的蘑菇可真多,可是我们要把蘑菇运到河对面去,怎么办呢?看到了吗?河上面有一个独木桥,妈妈先到河对面去,现在宝宝要运蘑菇了,运蘑菇时必须要经过独木桥。而且第一次只能运一只蘑菇,第二次运二只蘑菇,第三次运三只蘑菇。看谁家的宝宝运的最多。加油,宝宝,真棒,第一次运完了,再来!妈妈们注意了,这是一项锻炼宝宝手眼协调能力和连续完成动作的能力的游戏,当您的孩子很有兴趣去走街道石头时,不用担心他很调皮,让宝宝享受自己创造的乐趣。”

4、爬人洞:

“宝宝,真的好勇敢,把这么多蘑菇全安全运到河对面了。我们还要加油努力哟,下面有山洞,宝宝,我们要爬才能过去呢。妈妈们沿着这个圆圈象我这样摆出不同的山洞,好了,不错,请摆好这样的姿势。宝宝们,看到妈妈做的山洞了吗?我们要爬过去咯,一个孩子接着一个孩子沿着圈爬过妈妈妈们的山洞。不错,OK,妈妈们可以变换不同的姿势。这个游戏可以增加宝宝的人际交往能力,增添母子之间的感情。在家可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”

5、歌唱妈妈:

宝宝,钻到自己的妈妈身边停下,对了,就爬在妈妈的背上,双手紧紧抱着妈妈的脖子,妈妈一手扶宝宝,一手扶地爬到目的地。妈妈真了不起,宝宝跟着老师一起说“妈妈,我爱你!”妈妈也说“宝贝,妈妈也爱你。”(音乐响起,大家一起唱着到终点。)

6、放松游戏:

“宝宝到了终点,看看妈妈好累好累。宝宝,用手帮妈妈捏捏肩膀,腿,手臂。妈妈也帮宝宝捏捏,逗逗宝宝的咯叽,妈妈给宝宝做按摩。扶助可以让宝宝放松,心情感到愉快,而宝宝给妈妈按摩可以促进宝宝手的发展,可以训练宝宝的小肌肉的发展,体谅妈妈的辛苦。最重要是体会亲子之间的感情。今天就要给宝宝们说再见了,再见,宝宝,再见,妈妈们。”

大班教案 篇2

活动内容:春游去

活动目标

1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。

2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。

3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备

1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

2、幼儿设计路线图的材料。

3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程

1、指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。

2、各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

3、按照幼儿制订的路线图,组织春游。

4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。

6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进班级。

7、见幼儿用书2-2-3。

效果评析:孩子们很喜欢春游活动,在大自然的怀抱中孩子们看小草,闻花香,找树芽,并说出了自己的感受。 活动内容:蝴蝶花 活动目标

1、激发幼儿对数学的兴趣。

2、培养幼儿细致的观察能力与初步的统计能力。

3、引导幼儿学习10的形成,能手口一致地点数10个物体,知道9添上1是10。

大班教案 篇3

一、活动目标

1、愿意在活动中大胆表现自己,喜欢唱歌。

2、尝试根据歌词创编动作。

二、重点与难点

重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律,喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。

三、材料及环境创设

1、“跳到这里来”的录音磁带。

2、各种创编动作所需的道具、头饰等。

四、设计思路

幼儿在教师传授的歌曲中,有许多都是由教师手把手地教,许多动作表情都是教师的翻版。事实上,幼儿更喜欢由着自己的理解来表现音乐。当然,在理解歌词的基础上创编动作是要有一定基础的,二年的幼儿园生活为幼儿积累了-些舞蹈语汇,因此,在大班的上学期安排这一内容,并且给予幼儿创编动作的歌词又是浅显易懂的,这样能让幼儿获得成功,充分体会创编的乐趣。

五、活动流程

欣赏——创造——表现

1、欣赏。

教师可安排幼儿在角落活动中里听赏这首曲子,世可通过集体活动让幼儿欣赏旋律。在幼儿听赏的过程中,教师应认可幼儿的各种动作,因为幼儿听着旋律歌词自然而然地会配上自己的动作。在欣赏这一曲子的过程中,让幼儿理解歌词是关键,因此教师应该提醒幼儿去听清歌词。

2、创造。

(1)让幼儿在听赏歌曲,理解歌同的基础上尝试创造表演,教师应该让音乐反反复复地播放,鼓励幼儿参与表演。

说明:有许多幼儿会胆怯、会担心自己做得不够好看而望之怯步,教师应该消除幼儿的这种心理。

(2)观察幼儿创编的动作,个别给予肯定、鼓励。因为集体中的表扬,会导致其他幼儿的一味模仿,因此个别的指导尤为重要。

说明:让幼儿根据歌词创编动作可以反反复复地进行。幼儿在音乐的不断播放中尝试,这样幼儿会在逐渐增多的体态语言中找到新的灵感。

3、表现。

(1)组织的儿大胆表现自己的创编动作。应对每一个幼儿的“作品”予以充分肯定。教师还可以让其他幼儿说说最喜欢谁的表演。

(2)教师点评幼儿的作品。教师的点评让幼儿真正感受艺术作品的艺术性,在教师点评中其他幼儿也可以学一学这些精彩的动作。

(3)教师展示自己的创编动作,

教师和幼儿的地位是平等的,教师展示的动作中有来源于幼儿的动作,也有来源于自己的创编,让幼儿进一步体会刨编的'乐趣。激发幼儿以后在角落游戏中再去尝试创编的欲望。

《跳到这里来》

3311|333350|2277|22224—||

跳跳跳跳跳到这里来,跳跳跳跳跳到这里来。

我是小猪噜噜噜噜噜,我是小猪噜噜噜噜噜。

闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯,闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。

3311|333350|23432|1—10||

跳跳跳跳跳到这里来,跳到这里来宝贝。

我是小猪噜噜噜噜噜,我是快乐的小猪。

闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯,就这样做个好事。

大班教案 篇4

教学目标

1、探索发现区分生熟鸡蛋的方法,并尝试用多种方法记录自己的探索结果。

2、能按顺序进行实验操作,提高与同伴合作的能力和创造性解决问题的能力。

3、感受活动乐趣,激发幼儿对探索活动的兴趣。

教学准备

生熟鸡蛋、装水的容器、手电筒、碗、铅笔、记录表每组一份。

教学过程

联系幼儿已有生活经验,激发幼儿探索的兴趣

出示生熟鸡蛋,提出问题,引起幼儿兴趣。

师:这两个鸡蛋一个生一个熟,如果不打破鸡蛋,你能猜出哪个是生的,哪个是熟的吗?你为什么这样想?

实录:在这个环节中,我引导孩子根据自己的生活经验大胆猜想,有的孩子说:“鸡蛋皮颜色深的是熟的,颜色浅的是生的。”有的孩子说:“上面有麻子点点的是熟的,另一个没有的是生的。”还有的孩子说:“我看它就是熟的,没有为什么。”有更多的孩子直摇头,表示自己无法预测它们的生熟。

引导幼儿探索发现区分生熟鸡蛋的方法,并用多种方法记录

1、引导幼儿确定实验的方法和目的。

师:如果给你这样两个鸡蛋,你想用什么方法来知道哪个是生的,哪个是熟的?

提示幼儿可以用到桌子上的材料。

2、提出实验要求,引导幼儿学习记录。

师:桌子上的两个鸡蛋一个是生的,一个是熟的,你可以用各种方法来试一试,看看生熟鸡蛋会有哪些不同。要注意不能打破鸡蛋。

师:(引导幼儿观察表格)这张表可以帮助你记录实验的结果。第一栏用来记录你的做法,后面的两栏分别记录两个鸡蛋的不同表现。(记录表附后)

3、引导幼儿为鸡蛋做好不同的标记。

师:两只鸡蛋一模一样,在实验和记录的时候你怎样来区分它们?

4、幼儿实验,教师巡回指导。

重点指导幼儿与同伴合作尝试探索,并能用不同的方法记录自己的发现。根据幼儿的实际情况,引导幼儿学习使用转鸡蛋的方法来辨别。

5、请各组幼儿对照记录介绍自己的做法及发现。

师:(展示幼儿的记录)你是这样做的,发现了什么?两只鸡蛋有什么不同?

师:你是怎样做的?有什么不同的发现?

引导幼儿打开鸡蛋进行验证

师:刚才,小朋友使用了这么多的方法,发现了鸡蛋有很多的不同,那请你猜一猜,哪一只是生的,哪一只是熟的?

师:打开看看,打的时候要接着碗,不要弄到外面来。把你的熟鸡蛋在表上用符号标出来。

引导幼儿小结区分生熟鸡蛋的方法:你们都知道怎样区分生熟鸡蛋了,那到底生鸡蛋有什么表现,熟鸡蛋有什么表现呢?放在水里……用手电筒照……转起来……

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