大班数学教案:长颈鹿的水果店

时间:2024-07-26 02:10:10
大班数学教案:长颈鹿的水果店

大班数学教案:长颈鹿的水果店

作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案:长颈鹿的水果店,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案:长颈鹿的水果店1

我看见过不为寒暑默默工作的清洁工人,也见过自强不息、努力拼搏的叔叔阿姨,但我最敬佩的人就是全运向前冲中的追风少年——张浩。

他让我感到敬佩的方面可真不少,比如:他生活在单亲家庭里,他从小爸爸就出去打工,妈妈也去世了,只能跟爷爷奶奶一起生活,连过中秋节团圆的时候也要在爷爷奶奶家里,可他却一直生活得很坚强。

而且,他还很富有爱心。一次,一个小男孩不幸得了白血病,他用自己的钱给小男孩买了一个精致的坦克玩具,还为他捐款,希望小男孩能健康起来。虽然他自己也并不富有。

再说说他比赛方面的事吧,他在第一次闯关中就拿到了48秒的好成绩,然而在第一次参加周冠军挑战赛时却不幸落水,但他却没有灰心,在第六周周冠军挑 战时一举夺得了周冠军并刷新了记录到36秒,在之后的.连续15周无人能够打破。张浩又继续在年度的淘汰赛中获得了28秒的好成绩。

张浩,我永远支持你!你也永远是我敬佩的人!

大班数学教案:长颈鹿的水果店2

【活动目标】

1、复习以往学过的规律,并根据规律猜测小动物要买的水果。

2、能够根据记录表统计水果,并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。

【活动过程】

一、谈话导入。

师:小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)

师:森林里的小动物们也喜欢吃水果,长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店,我们来看看,有哪些水果呢?(用有…。有…。还有…。)

二、根据规律猜测小动物会买的水果。

师:长颈鹿阿姨的水果店开了一周,小动物们每天都会来买一个水果,看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了,这张卡上面有什么?(认识周一、周二、周三、、、、周日)小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢?周日会买什么水果呢?

师:看!又有谁来买水果了呢?小松鼠也带来了他买水果的记录卡,看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的?周日他会买什么水果?

师:小朋友的小眼睛看仔细罗,哪个小动物来买水果了呀?(小熊)那么小熊要买什么水果呢?你是怎么知道的?

师:小象看到这么多小动物来买水果,他拿着自己的记录卡也来买水果了,他会买什么水果呢?为什么?

三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。

师:水果店的生意真好,我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况,你们愿意吗?

师:(出示一周水果销售汇总表),看!这是一张汇总表,汇总表上有什么?横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…。

师:请你看着小动物的记录卡,把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴,小猴是按照什么规律来买的?我们一起来放一放。

师:下面谁能来放一放小松鼠买的水果?他放的对吗?我们给他鼓鼓掌。

接下来谁来放一放小熊买的水果?

小象是按照什么规律买水果的呢?我们请xxx小朋友来放一下吧。(请小朋友上来放水果)

四、幼儿操作数字统计表。

师:(出示数字统计表)小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表,长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表(边指边讲),小猴一周买了几个香蕉,(4个)就写上4;小猴买了几个苹果?(3个)就写3;小猴有没有买梨?没有就用0表示?

小松鼠有没有买香蕉?没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗?没有用什么表示?小松鼠一周卖了几个梨?买了几个橙子呢?写在这里。

师:现在请小朋友轻轻的把身体转过去,在桌子上拿一张统计表,统计出小动物们买的水果数量。开始吧!

幼儿操作,教师巡回指导。

五、评讲操作。

师:小朋友你们统计好了吗?现在我们来看一看XX小朋友的统计表,谁来说一说,小松鼠买了几个什么水果?

师:你们都统计对了吗?(对了)一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢?我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?请你合计出来?

师:我们来看看XX小朋友的统计表,苹果一共卖出了几个?梨呢?橙子呢?你们同意吗?

师:长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙,她邀请我们去吃水果,现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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